Jak poprawić utrwalone błędy we francuskim

Co to jest utrwalony błąd?

Utrwalony błąd to pomyłka, która zostaje w naszym mózgu podczas nauki języka. Nasz mózg uważa, że to, co mówimy, jest poprawne. Kiedy mózg myśli, że coś jest poprawne, bardzo trudno jest wyuczyć się na nowo i poprawić ten błąd. Jest to długi proces, który pojawia się głównie wtedy, gdy pobieżnie traktujemy niektóre aspekty nauki.

Mózg nie odróżnia już wersji poprawnej od niepoprawnej. Błąd się utrwala i pozostaje w naszej pamięci długoterminowej.

Przykłady utrwalonych błędów

Oto kilka częstych błędów, które popełniają uczący się i które mogą się utrwalać:

• j'ai aller zamiast je suis allé
• j'ai prendu zamiast j'ai pris
• j'ai des partis zamiast je suis parti

Niektóre słowa mogą być wymawiane niepoprawnie, na przykład:

• alcohol lub alcool zamiast alcool (u osób anglojęzycznych, które wymawiają „h”)

Język ojczysty osoby może wpływać na to, jak utrwalają się błędy. Na przykład, niektórzy anglojęzyczni, którzy mają w zwyczaju wymawiać „h”, mogą popełniać błąd z „alcohol”. Osoby mówiące po hiszpańsku mogą popełniać błąd z „alcool”.

Błąd w wymowie również może się utrwalić. Na przykład, słowo théoriquement (z akcentem na „ri”) zamiast théoriquement (z akcentem na „ti”).

Przyczyny utrwalania błędów

Kilka czynników może powodować utrwalanie się błędów:

• Język ojczysty: wpływ języka ojczystego jest główną przyczyną. Uczący się mają tendencję do przenoszenia reguł swojego języka ojczystego na język francuski. Na przykład, mówienie „j'ai visité ma grand-mère” zamiast „j'ai rendu visite à ma grand-mère”.

• Pobieżne traktowanie pewnych zagadnień: kiedy uczeń zbyt szybko studiuje jakąś zasadę gramatyczną lub dotyczącą wymowy, nie przyswajając jej w pełni, błąd może się utrwalić. Jeśli nauczyciel mówi, że już zaliczył czas passé composé, nie pomaga uczniom w prawdziwym opanowaniu tego czasu.

• Brak praktyki ustnej z korektą: aplikacje do nauki języków zyskały na popularności, szczególnie podczas pandemii. Mogą one jednak przyczyniać się do utrwalania błędów. Te aplikacje sprawiają, że ludzie myślą, że mówią w danym języku, nie mając wystarczającej praktyki ustnej i korekty. Uczący się myślą w głowie po angielsku lub po hiszpańsku doskonale, ale rzeczywistość jest inna, gdy muszą komunikować się ustnie.

• Przerwy w nauce: jeśli uczący się robi długą przerwę w nauce, mózg może wrócić do swojej pierwotnej pozycji, jak gumka. Może wtedy powrócić do dawnych błędów.

• Zajęcia grupowe: korekty na zajęciach grupowych są często mniej dokładne i mniej spersonalizowane. Nauczyciel nie może być zbyt surowy wobec każdego ucznia. Powoduje to powstanie pewnego rodzaju języka pośredniego, który uczniowie i nauczyciele rozumieją, ale który nie jest poprawny.

Jak poprawiać i unikać utrwalonych błędów

Aby unikać i poprawiać utrwalone błędy, warto zastosować kilka strategii:

• Zrób diagnozę: ważne jest, aby wiedzieć, na jakim etapie jesteś. Diagnoza przeprowadzona przez nauczyciela może pomóc w zidentyfikowaniu twoich błędów. Błędy nie są czymś złym, są wręcz konieczne, aby robić postępy.

• Pracuj nad tym, czego nie lubisz: jeśli nie lubisz koniugacji, prawdopodobnie właśnie nad tym musisz najwięcej pracować. Ważne jest, aby zaakceptować, że nauka języka to maraton, a nie sprint.

• Wracaj do przeszłości: można wracać i powtarzać zagadnienia, które przejrzałeś pobieżnie. Język jest zawsze dostępny, to nie pociąg, który ci odjedzie. Masz prawo wrócić i zrobić przerwę, jeśli tego potrzebujesz.

• Wykonuj ćwiczenia poważnie: zadania domowe nie są zabawne i nie są śmieszne, ale jeśli wykonasz je poważnie, nie będziesz musiał ich już robić. Jeśli odmówisz ich zrobienia, myśląc, że wszystko wejdzie samo, ryzykujesz utrwalenie swoich błędów.

• Wsparcie profesjonalisty: w przypadku błędów w wymowie niezbędne jest wsparcie nauczyciela specjalizującego się w fonetyce. Samo bycie rodzimym użytkownikiem języka nie wystarczy, by nauczyć wymowy. Zapytaj swojego nauczyciela, czy ma specjalistyczne szkolenie z fonetyki.

• Nie panikuj: nie myśl, że twój francuski jest katastrofalny i że niczego się nie nauczyłeś. Błędy są normalną częścią procesu nauki.

Podejście nauczycieli do błędów

Gdy nauczyciel poprawia błędy:

• Pozwól uczniowi mówić: często lepiej jest nie przerywać uczniowi podczas mówienia. Nauczyciel robi notatki i udziela informacji zwrotnej na końcu, lub po każdym temacie. Pozwala to uczniowi na pełne wyrażenie siebie, bez ciągłego przerywania.

• Równowaga w korekcie: nauczycielowi trudno jest wiedzieć, gdzie ustawić suwak korekty. Jeśli nauczyciel nie poprawia, błąd się utrwala. Ale jeśli poprawia za każdym razem, gdy uczeń się odezwie, może go to zniechęcić. Ważne jest, aby znaleźć równowagę.

• Rola SI: nowe aplikacje z sztuczną inteligencją (SI) mogą oferować informacje zwrotne i rozmowy. Mogą nawet proponować spersonalizowane ćwiczenia. Jednak SI nadal może popełniać błędy i wymyślać rzeczy. Ważne jest, aby sprawdzać informacje i nie przyjmować ich bezkrytycznie. SI może być dobrym narzędziem dla osób bardzo nieśmiałych, które boją się oceny w grupie.